A magyar haderő lehetséges fejlesztési irányai

[L.O.B]

. Egy sárvári cég keresett targoncavezetőket. Na ők adtak meg kezdő, netto bérre 400.000 forintot.

még is mi a faszért járok én egyetemre..? ennyit kezdő fizetésként soha nem fogok kapni hacsak nem szopom le a főnököm faszát, vagy protekció.
na bocsánat az offért.

 

[Madár Fokker]

A rendszert szokták szidni.

Is-is. Civilben egy nagygépes kapitány többszörösét keresi, mint a seregben. De még egy elsőtiszt, vagy kisgépes oktató is jelentősen többet, vagy összehasonlíthatót egy katonai pilótához képest.

Hogy mennyire tájékozódtak: nyilván tisztában voltak a pénzzel és azzal is, hogy a sereg sz.r. Ők elsősorban repülni akartak (meg pénzt keresni a repüléssel), nem azért vonultak be, mert álmaik netovábbja volt, hogy katonai pilóták lehessenek. A seregnek meg még erre a kis időre is kapóra jött a tapasztalatuk. De megtartani nem sikerült őket.

 

[kamm]

Másik csábításnak szánt varázskifejezés álláshirdetésekben, a "családbarát munkahely". Ez már kifejezett átverés általában. Aki ismeri ezt a világot, az már tudja is, hogy feltehetően több műszakos munkarend van, hétvégén túlóráztatással, amit ez az információ takar.

Itt NYS teruleten tulorat 1.5x szorzoval kell minimum elszamolni (oraber), bar sok speci munkara (mentos, tuzolto stb) kulon szabaly van, valamint kulonbozo beosztasokra (management, adminisztrato avagy professional class amiben pl salaried informatikus tanacsadas is benne van!) nem vonatkozik. Ugyanakkor a piac kikenyszeriti ott is - nekem a legjobb eddig egy cegnel a California szabalyok szerint 1.5x volt 0-4 ora overtime, majd 2x szorzo volt 4 oratol felfele (volt idoszak, amikor heti 5-6 ezer dollar kozott kaptam; igaz, aludni jartam csak haza.)

 

[kamm]

Is-is. Civilben egy nagygépes kapitány többszörösét keresi, mint a seregben. De még egy elsőtiszt, vagy kisgépes oktató is jelentősen többet, vagy összehasonlíthatót egy katonai pilótához képest.

Hogy mennyire tájékozódtak: nyilván tisztában voltak a pénzzel és azzal is, hogy a sereg sz.r. Ők elsősorban repülni akartak (meg pénzt keresni a repüléssel), nem azért vonultak be, mert álmaik netovábbja volt, hogy katonai pilóták lehessenek. A seregnek meg még erre a kis időre is kapóra jött a tapasztalatuk. De megtartani nem sikerült őket.

A papirok ingyenes megszerzese es a repult orak is elony kesobb a civil allashoz, nem?

 

[Törölt tag 1586]

Név szerint több, mint 10 embert ismerek, aki bevonult az elmúlt bő 1 évben a szállítókhoz. A kétharmaduk már nincs a seregnél!

Persze...a Wizz elkezdte visszavenni az embereket, csakhát nem u.azokkal a feltételekkel mint korábban.
Leginkább fele pénzért és lehetett menni pl. Kisinyovba. (meg hasonló shithole helyekre)

Az aggasztó hogy milyen lehet a sereg ha még így is inkább visszamentek az emberek a Wizzhez mintsem hogy a seregnél repüljenek.

 

[blogen]

ŐA kultúra a nemzet egyik alapja.

Lehet. De matek nélkül egy sz@rs aknavetőst nem tudsz képezni. Kell a század-, zászlóalj- és dandártüzérség? Kell híradós? És járműtechnikus? Érted ugye!

 

[dudi]

Lehet. De matek nélkül egy sz@rs aknavetőst nem tudsz képezni. Kell a század-, zászlóalj- és dandártüzérség? Kell híradós? És járműtechnikus? Érted ugye!

Nem, a világ nem egy olyan egyszerű hely mint ahogyan te gondolod.

 

[krisss]

Nem, a világ nem egy olyan egyszerű hely mint ahogyan te gondolod.

Szerintem blogen se arra gondol, hogy szántsuk be a humán okatást, a kultúrát meg a színházakat. Hanem hogy a reál oktatás kurvára leromlott és reálos tanárból eszméletlen hiány van és ezzel a problémával kezdeni kell valamit de baromi gyorsan.

 

[dudi]

Szerintem blogen se arra gondol, hogy szántsuk be a humán okatást, a kultúrát meg a színházakat. Hanem hogy a reál oktatás kurvára leromlott és reálos tanárból eszméletlen hiány van és ezzel a problémával kezdeni kell valamit de baromi gyorsan.

Minden tanárból hiány van, nem csak reálosokból. A kölönbség annnyi, hogy a humán szakot végzett lehet tanár meg a mekiben kérdezheti, hogy üdítőt kérsz, a reálszakok meg a mérnökképzéssel versenyeznek. És amíg egy mérnök 3× annyit keres mint egy fizika tanár addig ez egy lefutott meccs.

 

[Aladeen]

Minden tanárból hiány van, nem csak reálosokból. A kölönbség annnyi, hogy a humán szakot végzett lehet tanár meg a mekiben kérdezheti, hogy üdítőt kérsz, a reálszakok meg a mérnökképzéssel versenyeznek. És amíg egy mérnök 3× annyit keres mint egy fizika tanár addig ez egy lefutott meccs.

Szar nálunk a reáloktatás - nem csoda, hogy kevés a mérnök. Gyerekkoromban egészen műszaki érdeklődésű voltam, pláne a repülés érdekelt. Mindez tartott addig, míg gimiben a matek és a fizika tanárom le nem szoktatott róla. A fizikaoktatás annyira gyenge volt, hogy a 6 kötetes tankönyvből 2 vettünk végig egy olyan gimnáziumban, ami országosan is benne volt a top 40-ben...nem tudom, hogy nem rúgták ki azt a nőt. Valószínűleg elakarták tolni a nyugdíjig... Hőtan, optika szinte full kimaradt illetve amit erről tudok, azt nem tőle...

A humán-mekis példa amúgy kissé túlzó: a SSC-k tele vannak diplomás bölcsészekkel, a frissen végzettek nagyobb részt multis irodai munkában kötnek ki. Nyilván nem ők tervezik meg a következő iPhone-t, de azért meg lehet belőle élni a tanári állással ellentétben.

 

[Törölt tag 008]

még is mi a faszért járok én egyetemre..? ennyit kezdő fizetésként soha nem fogok kapni hacsak nem szopom le a főnököm faszát, vagy protekció.
na bocsánat az offért.

Egyetem függő, meg lehet kapni ennyit.

 

[kamm]

Én álltam bele az irodalomszakos bölcsészekbe. Szeretek olvasni, bár inkább aktuális könyveket. Amit írtam, hogy vannak bölcsészszakok, amik lényegében önmaguk fenntartásáért léteznek, hogy a legjobb 10-15%-ból egyetemi oktató legyen és képezze a jövő bölcsészeit, míg 85-90% tudása csak műveltség marad, az életben gyakorlati hasznát nem veszik, igy a napi megélhetéshez szükséges tudást munka mellett, alatt szerzik, nem saját ötlet. Michel Houellebecq francia író, egyetemi tanártól vettem, aki mindezt önkritikusan fogalmazta meg egy nagyon jó regényében.

Ez arra mutat rá vanak szent tehenek, amik tízszeres állami dotációban részesülnek, esetleg más gyakorlati haszonnal rendelkező szakok kárára. Így hiába lesz sok felsőfokú végzettségű diák, a gazdaság mégegyszer annyi pénzből újraoktatja. Ha már tudás alapú társadomról beszélünk, sztem erre is kellene figyelni. Ezáltal is lehetne vonzó a magyar gazdaság.

Emellett természetesen az általános műveltség is fontos. De ugyanúgy önmaga paródiája is lehet sok humán szak. Erre már rengeteg példa van Nyugaton és egyre több itthon is. Ez egy nagyon rossz, általános progresszív trend, ami végeredményben elhülyüléshez vezet.

Bill Maher, aug 20 musor, a vegen a New Rules kozott, 47:10 korul kezdodik: https://www.stitcher.com/show/real-...drew-sullivan-jackie-calmes-max-rose-86246982

Mostantol a felszolgaloknak muszaj a teljesen ertektelen vegzettsegukkel bemutatkozni:
"Welcome to Applebees, I'm your server, Art History!"
"Oh, I'm sorry, I see your table hasn't been wiped - I'll go and get Gender Studies!"

 

[kamm]

Szar nálunk a reáloktatás - nem csoda, hogy kevés a mérnök. Gyerekkoromban egészen műszaki érdeklődésű voltam, pláne a repülés érdekelt. Mindez tartott addig, míg gimiben a matek és a fizika tanárom le nem szoktatott róla. A fizikaoktatás annyira gyenge volt, hogy a 6 kötetes tankönyvből 2 vettünk végig egy olyan gimnáziumban, ami országosan is benne volt a top 40-ben...nem tudom, hogy nem rúgták ki azt a nőt. Valószínűleg elakarták tolni a nyugdíjig... Hőtan, optika szinte full kimaradt illetve amit erről tudok, azt nem tőle...

A humán-mekis példa amúgy kissé túlzó: a SSC-k tele vannak diplomás bölcsészekkel, a frissen végzettek nagyobb részt multis irodai munkában kötnek ki. Nyilván nem ők tervezik meg a következő iPhone-t, de azért meg lehet belőle élni a tanári állással ellentétben.

Err, hagyjuk mar ezeket az empirikus peldakat.
A magyar matematika-oktatas meg 10 eve is fenyevekkel jart a vilag tulnyomo tobbsege, peldaul az amerikai elott is, ugy 120-150 eve. Az azsiaiak sem jobbak, csak szethajtjak a gyerekeket es a tesztekre koncentralnak. FYI a Hungarian approach konkretan egy fogalom a nemzetkozi matekoktatasban, lasd az American Mathematical Society pareves cikket arrol, hogyan lehetne atemelni ennek az alapelveit az amerikai kozoktatasba: https://blogs.ams.org/matheducation...w-it-fits-the-american-educational-landscape/

 

[Aladeen]

Err, hagyjuk mar ezeket az empirikus peldakat.
A magyar matematika-oktatas meg 10 eve is fenyevekkel jart a vilag tulnyomo tobbsege, peldaul az amerikai elott is, ugy 120-150 eve. Az azsiaiak sem jobbak, csak szethajtjak a gyerekeket es a tesztekre koncentralnak. FYI a Hungarian approach konkretan egy fogalom a nemzetkozi matekoktatasban, lasd az American Mathematical Society pareves cikket arrol, hogyan lehetne atemelni ennek az alapelveit az amerikai kozoktatasba: https://blogs.ams.org/matheducation...w-it-fits-the-american-educational-landscape/

Egyetemi, akadémiai szinten lehet, hogy így van, de a közoktatásban nagyon nem. Lásd PISA eredmények...

 

[kamm]

Egyetemi, akadémiai szinten lehet, hogy így van, de a közoktatásban nagyon nem. Lásd PISA eredmények...

Jajj, hagyjal mar, baszki ezzel - ez az ostoba lobbiszoveg, ne vedd at, mert ertelmetlen. Ennek semmi koze a PISA meg akarmilyen tesztekhez, hulyeseg az egesz.
Olvasd el ujra, amit mondta, pont NEM a felsooktatasrol van szo, hanem az alsos- es felsos, de foleg a kozepiskolai matematikarol.
Konkretan ki is fejti az AMS (Amerikai Matematikai Tarsasag) szerzojenek az irasa, amit linkeltem (kiemeles tolem):

"One of the core benefits of the Hungarian approach, and one that I am excited for BSME participants to bring back to the US, is that students acquire the mathematical habits of mind that allow them to think like a mathematician. As Cuoco, Goldenberg, and Mark describe,

Much more important than specific mathematical results are the habits of mind used by the people who create those results. … The goal is not to train large numbers of high school students to be university mathematicians. Rather, it is to help high school students learn and adopt some of the ways that mathematicians think about problems. … Although it is necessary to infuse courses and curricula with modern content, what is even more important is to give students the tools they will need in order to use, understand, and even make mathematics that does not yet exist. (pp. 375-376)

Given the wide-spread adoption of the Common Core State Standards, as well as the recently published Mathematical Education of Teachers II (MET2) report by CBMS and NCTM’s Principles to Actions, our teachers are now expected to provide learning experiences that lead to the acquisition and development of students’ mathematical habits of mind, so that “all students learn to become mathematical thinkers and are prepared for any academic career or professional path that they choose.”* Preparing teachers with the knowledge and skill set to cultivate such a learning environment is now an important national need in mathematics education, and the Hungarian approach has the potential to play a critical role in this endeavor."

Mindezt 2015-ben irta. Erted, amikor mar huuu-de-rossz-a-PISA-eredmeny... ami pont annyit jelent ezugyben, mint amire a neve utal.
Nekem ket gyerekem jar itt iskolaba, nem akarod, hogy belekezdjek a sztorikba (pedig K-5 kozott NYS 4000+ public schooljabol az elso 10-20-ban levobe jart a nagyobbik; ma mar mindketten charter schoolban vannak.)

Ha van egyvalami, amiben nem szabad atvennunk a nyugati-azsiai feluletes (tesztorientalt) megkozelitest, akkor az az alap- es kozepszintu matekoktatas, abban nem veletlenul voltunk merce 100+ eve (azon keves teruletek egyike, amihez meg a komcsik sem nyultak hozza igazan, annyira jol mukodott.)

 

[Aladeen]

Jajj, hagyjal mar, baszki ezzel - ez az ostoba lobbiszoveg, ne vedd at, mert ertelmetlen. Ennek semmi koze a PISA meg akarmilyen tesztekhez, hulyeseg az egesz.
Olvasd el ujra, amit mondta, pont NEM a felsooktatasrol van szo, hanem az alsos- es felsos, de foleg a kozepiskolai matematikarol.
Konkretan ki is fejti az AMS (Amerikai Matematikai Tarsasag) szerzojenek az irasa, amit linkeltem (kiemeles tolem):

"One of the core benefits of the Hungarian approach, and one that I am excited for BSME participants to bring back to the US, is that students acquire the mathematical habits of mind that allow them to think like a mathematician. As Cuoco, Goldenberg, and Mark describe,


Given the wide-spread adoption of the Common Core State Standards, as well as the recently published Mathematical Education of Teachers II (MET2) report by CBMS and NCTM’s Principles to Actions, our teachers are now expected to provide learning experiences that lead to the acquisition and development of students’ mathematical habits of mind, so that “all students learn to become mathematical thinkers and are prepared for any academic career or professional path that they choose.”* Preparing teachers with the knowledge and skill set to cultivate such a learning environment is now an important national need in mathematics education, and the Hungarian approach has the potential to play a critical role in this endeavor."

Mindezt 2015-ben irta. Erted, amikor mar huuu-de-rossz-a-PISA-eredmeny... ami pont annyit jelent ezugyben, mint amire a neve utal.
Nekem ket gyerekem jar itt iskolaba, nem akarod, hogy belekezdjek a sztorikba (pedig K-5 kozott NYS 4000+ public schooljabol az elso 10-20-ban levobe jart a nagyobbik; ma mar mindketten charter schoolban vannak.)

Ha van egyvalami, amiben nem szabad atvennunk a nyugati-azsiai feluletes (tesztorientalt) megkozelitest, akkor az az alap- es kozepszintu matekoktatas, abban nem veletlenul voltunk merce 100+ eve (azon keves teruletek egyike, amihez meg a komcsik sem nyultak hozza igazan, annyira jol mukodott.)

Szóval PISA hülyeség, magyar matek oktatás kiváló...aha.
Akkor miért vagyunk STEM területeken ilyen szar helyen?

 

[kamm]

Szóval PISA hülyeség, magyar matek oktatás kiváló...aha.
Akkor miért vagyunk STEM területeken ilyen szar helyen?

Mi a rakrol beszélsz? Mi köze ennek a logikai készséghez, baszki? (Az hagyján, de egy magyar mérnök kb akarhol megallta a helyét, ahol láttam őket idekint, te meg teljesen fogalmatlan vagy erről.)
Lovesed nincs a témáról, engedd el.

 

[kamm]

Szerintem blogen se arra gondol, hogy szántsuk be a humán okatást, a kultúrát meg a színházakat. Hanem hogy a reál oktatás kurvára leromlott és reálos tanárból eszméletlen hiány van és ezzel a problémával kezdeni kell valamit de baromi gyorsan.

Nincs eleg matektanar stb?

 

[kamm]

A humán-mekis példa amúgy kissé túlzó: a SSC-k tele vannak diplomás bölcsészekkel,

Az callcenter kb, nem muszaki allas.

a frissen végzettek nagyobb részt multis irodai munkában kötnek ki. Nyilván nem ők tervezik meg a következő iPhone-t, de azért meg lehet belőle élni a tanári állással ellentétben.

Avagy szart nem ér bolcsesz papirjuk, pardon for my French, mert a kutyanak nem kell annyi bolcsesz...?
Human tanarokbol sosem volt hiany, korabban sem, azota meg 10x annyi konyvtar-leltar-ruhatar szakos diplomat adnak ki evente.
Marad tehat a multinal meg SCben egereszes, mert ott a half-ass angollal meg nemettel is elkaristolnak addig, amig valami használhatót is megtanulnak (business mgmt, sales stb.)

 

[Király Fika]

Mi a jó istenért szennyezitek ezt a topikot? A biztpol topik tökéletesen megfelelne.